Трудове виховання дітей

 старшого дошкільного віку.

“У праці зростаємо”

Становлення особистості починається в дошкільному віці з ранньої етнізації та соціалізації дитини,тобто з її природного входження в духовний світ і традиційне життя рідного народу,в культуру нації як складову загальнолюдської культури.

Украй важливою є висловлена К.Ушинським думка,що людське тіло,розум і серце потребують праці,а виховання має юути спрямоване на те,щоб,з одного боку,відкривати дитині можливість знайти для себе корисну діяльність,а з іншого викликати -невтомне бажання працювати.

Ми в садочку працювали-гарний урожай зібрали.

Тобто йдеться про активну пілготовку до майбутнього дорослого життя.Про нерозривну єдність морального і трудового виховання свідчить також глибинна мудрість українського народу,засвоюючи яку,дитина входить у світ праці,опановує моральні норми співжиття.

Допомагаємо нашій няні.

Спостереження за роботою двірника.

Виховання працьовитості,поваги до людини-трудівника і дбайливого ставлення до предметів її діяльності-важлива педагогічна проблема.Розглянемо питання залучення до праці з позицій ранноьї соціалізації дитини.

В кабінеті медсестри.

За визначенням В.Кузьменко,про соціальну компетентність дошкільняти свідчитимуть певні показники.Дитина:

v  Знає,що саме становить моральні цінності для даного колективу:

v  Варіює свою поведінку задля пошуку найбільш адекватної за тих чи інших умов;

v  Прагне впливати на інших для підтримки позитивних цінностей;

v  Узгоджує свою поведінку з поведінкою однолітків через самозіставлення;

v  Володіє умінням коректно обстоювати власні інтереси.

Вирощуємо квіти.                                         

Дбаємо про птахів.

Тобто в дитини мають бути сформовані:чесність,сумлінність,охайність,доброзичливість;відповідальне ставлення до виконання трудових завдань та доручень;уміння доводити справу до кінця;діставати втіху від доброї роботи;бажання допомагати іншому;зацікавлення професіями дорослих;шанобливе ставлення до всього,що виготовлене людськими руками.

Смачний обід для нас - готує кухар наш.

В.Сухомлинський влучно зазначав: “Народна педагогіка,яка знає чарівну силу праці,відкрила перед нами нові джерела виховної мудрості,невідомі в книжній педагогічній теорії.Ми переконалися,що тільки завдяки праці,у якій є і піт,і мозолі,і втома,людське серце стає чутливим,ніжним.Народна педагогіка знає,що для дитини посильне і що непосильне,й вимагає починати трудове виховання з того часу,тільки-но дитина навчиться нести своєю рукою ложку від тарілки до рота”.

Дбаємо про порядок в нашій групі.

Залучення дітей до посильної праці,до виконання нескладних трудових завдань може стати основою формування багатьох соціально-моральних якостей:бажання та вміння працювати,бути корисним комусь,поваги до людей праці,шанобливого ставлення до виготовленого ними;вміння долати труднощі й завдяки власним зусиллям досягати бажаних результатів;відчуття задоволення своєю роботою.

Про процес входження дитини у світ праці й засвоєння нею моральних норм дізнаємося з усної народної творчості.Вже в піснях співала мати над колискою маємо спрямування на працю.

У забавлянках,які чує маля,також звучить мотив працьовитості й ледарства:лише той,хто працював,одержує кашку.А потішка “Кують,кують ковалі,то великі,то малі” містить схвалення трудового процесу,спільної роботи дорослих та дітей,допомоги дорослим,поваги до старших.Таких прикладів з різних зразків усної народної творчості нашого народу можна взяти безліч.

Сюжетно-рольова гра “Сім’я”.

Про сім’ю свою я дбаю.

А ти,коте сірий,вимети нам сіни,

А ти,білуватий,прибери у хаті,

А ти,коте рудьку,та витопи грубку,

А ти,коте чорний,сідай в срібний човен,

Лови рибки повен.

А ти,кошенятко,колиши дитятко.

Важливі завдання педагога-познайомити дошкільнят із народними трудовими традиціями;виховати в них пошанівок до будь-якого виду праці; допомогти усвідомити,що все необхідне для нашого життя створюється працею кожного і всіх.

Вихователь старшої групи

ДНЗ с.Широке

Скляр Наталія Михайлівна.

Тема.Говіркий годинник

Мета:закріплювати знання про склад як частину слова,про роль голосного звука в утворенні складу;учити поділяти дво-трискладові слова на склади;формувати початкові вміння читати закриті й відкриті склади;розширювати знання і розуміння багатозначних слів;розвивати швидкість мовленнєвої реакції;виховувати бажання активно діяти на заняті.

Матеріал: “говіркий годинник” зі стрілками,паперовий човен із зображенням літери [М],острівки із зображенням голосних,картки фішки для звукового аналізу,смужки-слова для створення моделі речення.

Хід

Діти звертають увагу на чарівний годинник.

Вихователь

Гей годиннику,зупинись!Стрілко,стій і не крутись!

Зараз час я зупиняю,заняття розпочинаю

Дидактична гра «Говіркий годинник»

Робота у групах

Мета:учити дітей знаходити слова,назви яких подібні за звучанням.

Вихователь.

Відшукайте на циферблаті предмети,назви яких подібні за звучанням,і позначте їх стрілками.

Діти:

·         Мишка-миска;

·         Рак-мак;

·         Коза-коса;

·         Лис-ліс;

·         Кит-кіт;

Вихователь.

Наш годинник дзеленчить,

Скоромовку кличе вчить.

Мила митися не вміла,

Мила мило з рук не змила.

Вихователь пропонує кілька разів повторити скоромовку.

-У яких словах ви почули звук [м]?

Відповіді дітей.

Вихователь

Літера М вже нас чекає,звуки голосні вітає.

Будемо із нею  грати та склади нові читати.

-Сьогодні ми будемо читати відкриті склади.Приголосний і голосний звук вимовлятимемо суцільно:

[м]-губи стулені

[a]-розкрили рот і промовляємо.

Вихователь рухає човник із зображенням літери М до острівка,на якому зображено А,О,У.Вимагає від дітей злитої вимови двох звуків-пришолосного і голосного,що стоять поруч













.

Вихователь.

Погляньте,у кожному складі перша літера однакова,а склади виходять різні.Чому це так?

Діти.Кожен склад має свій голосний звук,губи працюють неоднаково,тому і склади різні.

Вихователь.Можна  зробити висновок,що голосний звук утворює склад.Скільки в слові голосних звуків-стільки і складів.

Звуковий аналіз слів кінь та жук.Скільки звуків у слові кінь?Назвіть приголосні звуки.Чи є у цьому слові м’які приголосні звуки?

Відповіді дітей

.

-Скільки звуків у слові кінь?Назвіть голосні.Чи є однакові звуки у слові кінь і жук?Скільки м’яких приголосних?твердих?

Діти.Три звуки.Голосні [І],твердий приголосний [К],м,ягкий приголосний [нь].

Скільки звуків у слові жук?Назвіть голосні.Скільки приголосних?

Діти. Три звуки.Два приголосні тверді ,і один голосний [у].

Фізкультхвилинка.

Щось не хочеться сидіти,(діти підводяться з-за столів)

Треба трохи відпочити.

Руки вгору,руки вниз,

(піднімають руки вгору,опускають вниз)

На сусіда подивись(повороти голови в боки),

Руки вгору,руки в боки(руки на пояс)

І зробіть чотири кроки.(Чотири кроки вперед)

Вище руки підніміть(руки руки вгору)

Та легенько опустіть.(опустити повільно вниз)

Плесніть,діти,кілька раз,(оплески)

За роботу-все гаразд.


 

Вихователь.

Наш годинник-не пустун,він веселий цокотун!

Іде років двісті,не стоїть на місті.

-Як ви розумієте вислів “годинник іде”?

Діти.Показує час,рухає стрілку.

Вихователь.Про що ще можна сказати іде?

Діти.Людина іде,час іде,зима іде,йдуть дощі,іде сніг.

Вихователь.А чи можна про слова сказати,що вони йдуть?

Варіанти відповідей дітей. ро слова у реченні?

Діти.Слова у речення розташовуються одне за одним.У реченні про щось повідомляється.
 

Вихователь виставляє на дошку картинку із зображенням дітей.

Вихователь.Хто це

Діти.Діти.

Вихователь.Складіть речення зі словом діти з двох, трьох слів.

Діти.

• Діти граються
• Наші діти гарні.
• Ми українські діти.

Вихователь.На якому місці стоїть слово діти у першому реченні?у другому?у третьому?

Відповіді дітей.

-Запишіть перше речення.

Діти складають схему речення

.

-Скільки складів у слові діти?

Діти.Два склади.

Вихователь.Яким є перший склад?другий?

Відповіді дітей.

-Чи є у цьому слові закритий склад?Поясніть,чому ви так уважаєте?

Діти.Закритий склад закінчується на приголосний звук,а відкритий-на голоний

Вихователь.Як змінити слово діти,щоб вийшло нове слово з трьох частин?

Діти.Діт-ла-хи,діт-во-ра.

Дидактична вправа «Зміни слово»

Мета:учити дітей самостійно перетворювати слова,що складаються з двох частин,на слова з тьох частин.

• Кішка- кі-шеч-ка;
• Ба-ба- ба-бу-ся;
• Сон-це- со-не-чко;
• Ма-ма- ма-тін-ка,ма-ту-ся;
• Ки-лим- ки-ли-мок;
• Ли-мон- ли-мо-ни.

Підсумок

Вихователь.

Час закінчувати гру,фішки я до рук беру.

Біла фішка-добре все,синя-труднощі ще є.

Фішечки і ви беріть,що турбує розкажіть!

Діти діляться своїми враженнями від заняття.

Заняття  по   грамоті

                               Вихователь Скляр Н. М.

Яскраво і цікаво малятам про навколишнє знати.

     « ЛЕТИТЬ ПО НЕБУ КАПЕЛЮХ».

Вірші пізнавального змісту для дітей дошкільного віку

Розвиток уяви у дітей є запорукою їх успішного навчання у школі,легкої та швидкої соціалізації та розвитку власних творчих здібностей.Добірка віршів «Летить по небу капелюх» просто та невимушено пропонує дітлахам фантазувати,мріяти і... думати.Дитина вирушає у подорож разом із Мудрою книгою і потрапляє у різні «декорації»,наповнені своїм змістом та героями,загадками та істинами.А ознайомлення з навколишнім світом і олюднення знайомих предметів,об’єктів та речей прищеплює маленькому читачеві любов до природи й повагу до людей.

Мудра книга

Здрастуй,мій хороший маленький читачу!Це звертаються до тебе я,Мудра Книга.Відкрию тобі величезну таємницю:я не проста книга,а чарівна!Дочитай мене до останньої сторінки,розглянь всі мої малюнки-і побачиш справжнісінькі дива.Так-так!Тоді ти станеш наймудрішим мудрецем і знатимеш багато-багато всього цікавого та матимеш відповіді на багато різних «що?», «як?», «навіщо?», «звідки?», «коли?», «чому?».

То як,у подорож?Гайда!А кожна цікава подорож починається з... вигадки та мрії.Отже...

Летить по небу капелюх

Летить по небу капелюх-

Руками «шух»!Ногами «шух»!

Не має,скажеш,ніг та рук?

Звичайно!Це ж бо ка-пе-люх!

А вже за мить-це хмарочос

Із дзьобом,наче альбатрос!

А далі він-копиця сіна

Яка на башту зверху сіла.

Сиділа,думала-гадала,

Поки на звіра схожа стала.

Ой-ой!Он зуби,як у лева

І грива зблискує сталева!

Когось він зараз проковтне!

Чи може інше щось утне?...

Бо то ж не лев,а вже їжак!

Та не їжак,а справжній рак!

Який там рак?Це-гуска сіра,

Не схожа й звіддаля на звіра!

Чи паровоз у хмарі пару,

Що перекинувся на хмару?

Отже,першу таємницю ми з тобою розгадали і зробили перший крок до відкриття таємниць.А чи доводилося тобі тримати в руках коралі?Маленькі намистинки,нанизані на одну нитку і зв’язані у коло без кінця і початку.У природі таким «намистом»можна назвати місяці,зв’язані одним роком.Чи дні,які ми всі разом називаємо «тижнем».Ось тобі ще-віршовані коралі!

Вірші-намистини

Вірші намистини

Для доньки і сина-

Задля забавляння

І їх звеселяння-

Нашпилю в рядочки,

Одягну в сорочки,

Бантики зав’яжу:

«Йдіть в таночки!»-скажу.

Дидактична гра

«Дні тижня,шикуйся!»

Діти,по-порядку виходять з шеренги називаючи дні тижня.

Понеділок

Понеділок-по неділі.

Вже із рання всі –при ділі.

Різних справ потік стрімкий!

Понеділок-день важкий.

Вівторок

Другий день вівторком знаєш.

Ти його запам’ятаєш.

Він працює,він навчає,

Звісно,грається й ...минає.

Середа

Середа-це середина.

Майже,тижня половина.

День цей взимку і весною-

Завжди зветься середою.

Четвер

День четвертий йде по ліку.

Знаєш,скільки йому віку?-

Від півночі-до півночі

Веселиться він охочий.

П’ятниця

П’ятниця вже на порі-

П’ятий день в календарі,

П’ята дочка в тижня-тата-

Працьовита і багата.

                                                                        Субота

У суботу завше справно

Прокидайся вранці-рано.

Щоб награтися до утоми

В день,коли всі будуть вдома!

Неділя

А неділя-день святий,

Від правіку він такий.

Помолись,не галасуй

І неділю пошануй!

Пальчикова гра

«Братики»

Живуть собі п’ять братиків,

П’ять братиків-солдатиків.

Веселе в них життя!

Мизинець варить кашу,

Сім’ю годує нашу.

Все робить до пуття.

Середній з Безіменним-

Ці братики учені

І знають все-все-все.

А Вказівний-на варті,

Чіпать його не варто,

Бо службу він несе.

А найдобріший братик

Товстенький і кирпатий.

Ото вже дивини!

Знайомі мені братики,

Ці братики-солдатики.

Вгадаєш,хто вони?

Світ,що оточує нас,неймовірний та дивовижний!Він уміє дивувати і зачаровувати,уміє розсмішити і мусити сумувати,навіть плакати.Чому?Причин тому є безліч.Здебільшого кожен із нас може впливати на події,аби частіше хотілося сміятися і зовсім мало плакати.Хочеш знати,як?Дуже просто-любити людей,тварин,квіти,дерева і навіть найменших комашок так,як тебе люблять твої рідні.Це зовсім не складно,адже у всіх нас є схожі риси вдачі.Не віриш?А ти почитай далі!Може,когось упізнаєш...

Спершу подивимося,що там поробляють «Свійські тварини».

“Свійські тварини”

Цуценя

Цуценя мале,кудлате

Стереже завзято хату:

Каже «гав»і на ворону,

І на кішку нашу сонну.

От вже цуцик бойовий,

Коли поруч-пес старий!

Рудий котику

(за мотивами народної колискової)

Рудий котику вухатий,

Ти ходи-ходи до хати,

Будеш доню колихати,

Щоб вона лягала спати.

А ти,котику плямистий,

Умивайся,щоб був чистий.

З сіруватеньким котком

Будеш пряжить молоко.

Калачів є в мене два-

Це для чорного кота.

Він впівголоса щоднини

Казку каже для дитини.

А той котик,що біленький,

Узяв човник свій маленький,

На озерці тихо сів-

Наловив нам карасів!

Коники-Лошата

Коні,коники-лошата!

Розкажіть,де ваша хата:

Ви живете в темнім лісі?

На городі чи у стрісі?

Там,де квіти сплять рум’яні

Чи в кімнаті на дивані?

Засміялись тоді коні:

-Нам питання ці знайомі.

Ми покажемо,ходім!

Зветься стайнею наш дім.

Дивувалося Телятко

Дивувалося телятко маленьке:

Чом беруть молоко в його неньки?

І навіщо зливають у глечик,

Коли тільки надходить лиш вечір?

А корова розумна все знала,

Молоко залюбки віддавала,

Бо у хаті маленька дитина

Молоко це парне теж любила.

Півник                                                             

Ходить півник по подвір’ю

Чобітки червоні й пір’я.

Будем півника просити,

З нами йшов щоб молотити.

«Кук-курік!» сказав хвостатий Ані кроку я від хати!»

«

                                                                Вередливе порося

Порося-рожеві боки

Говорило для сороки:

-Люблю їсти я млинці

На парному молоці.

Можу з’їсти картопляник,

А до нього-з медом пряник.

Коли ж їм і казку слухаю-

Не відтягнеш і за вуха!..

Так казало порося,

Наминаючи млинця.

Й до корита на дворі

Пробиралось з криком: «кві-і-і!»

                                                                        Козеня

Раз маленьке козеня

У город пробралось,

Бо туди уже півдня

Втрапить намагалось.

Ось картопля,бурячок,

Морква солоденька.

Ще квасолі є стручок,

Капуста тугенька.

Козеня-ну хоч у плач-

Лихо таке вперше.

Не придумало,ти бач,

Що тут з’їсти першим          

...Уф!Ну й потомилися!Ні?А як щодо купання в річці?Там,до речі,теж стільки всіляких дивовиж!..Яких?Побачиш «Біля річки».

“Біля річки”

Біля річки,біля броду

Сонце дивиться у воду.

А у річці аж на дні

Рибки плавають малі.

Промінь на підсаку сів-

Ловить сонце карасів.

Та не зловить навіть тінь,

Бо з проміння волосінь.

Рухлива гра «Карасі та щука»

Щука клацає зубами,

Щука мчить за карасями,

Щоб впіймати на обід.

Тільки щез від них і слід!

Рухлива гра «Жаби й чапля»

Довгонога чапля сіра

В річці плавати не вміла.

І тому щодень в болоті

Мочить ноги у чоботях.

Крок за кроком чап-чалап

І за лапку жабу-цап!-

В очереті між води

Грають в піжмурки вони.

...Тобі цікаво,що то за стежина біжить під горбочок вдалечінь від річки?Я,звісно,знаю відповідь на це запитання.Та стежечка веде  не куди-небудь,а прямісінько «До лісу».

“До лісу”

На галявці

«Шур і шух»-це ліс стрічає,

Таємниць багато знає.

За стежками,за гілками

Павучок живе з казками.

А іще Лісовичок

Примостився на пеньок.

Навіть зайці на галявці

Починають свої танці.

Гриб

Зріс у лісі гриб пузатий,

Збудувати взявся хату:

Кілька гілочок дубових,

Кілька голочок соснових,

Замість даху-листя в нім.

Оце гарний буде дім!

...Чудова видалася прогулянка,еге ж?Ми і проходили,і поплавали,і попрацювали,і покаталися...До речі,тобі відомо,що робити всі ці дії можуть не тільки люди?Мені часто доводиться чути запитання від дітлахів: «Чому сонце не стоїть на місці?», «А хто робить сніг?», «Звідки береться веселка?».Ці запитання дуже важливі.Вони свідчать про допитливість малечі.Але відповіді на них ти маєш знати самостійно.Я можу лише трішки підказати,розкриваючи різні характери природних явищ.

“Природні явища”

Град

Сипле-сипле рясно град

На подвір’я і на сад.

Огірочки і квасольки-

Всі відкрили парасольки.

То зима десь помилилась,

В календар не подивилась.

Треба нам тепер збагнути:

Червень зараз.а чи лютий?

Мороз

«Рип-і рип»-сніжок тріскоче,

Бо мороз його лоскоче.

Нас він теж злякати мав

І за щічки пощипав.

Хай собі лякає втім,

Як померзнем -хутко в дім!

Веселка

Перекинув через річку

Кольоровую хтось стрічку.

А всі кажуть-як годиться:

«Вона з річки п’є водицю!»

Ось нап’ється-враз заграє!

Феєрверком запалає!

Скільки кольорів у нім?

Подивися,цілих сім!

Грім

Із-за даху хмара-тигр

Виповзає й каже: «Гр-р-р!»

Так гурчала ота хмара!-

А дощу сипнула мало.

Знаю точно тепер я-

То не тигр-кошеня

Вітер

Лютував весь вечір вітер,

Холодив березі віти.

Тільки раптом став втихати-

Певно,вітер хоче спати.

Хмарка

Біла хмарка зажурилась,

Що за гаєм заблудилась.

Терла очки кулачками

Тай розплакалась дощами

Сонце

Що за жовта паляниця,

Золота і круглолиця?

То щоранку на віконце

Викарабкується сонце.

Далі вище-на дашок

І-у небо до пташок.

Чимчикує небокраєм,

Доки не впаде за краєм.

Місяць

То-окрайцем,то-кругленький.

Певно з молоком смачненький?

Та ніхто не смакував,

Бо пізненько місяць встав.

Та й далеко діставати-

Дуже хочеться вже спати.

Зорі

Хтось сипнув у небі просо,

Коли місяць клював носом.

А воно розвіялось,

Навкруги розсіялось!

Нумо всі курчат скликати:

Зорі-просо йдіть клювати!

...Виявляється,усе дуже просто і зрозуміло!Явища природи мають таку саму вдачу,як і люди.А ще вони залежать від пори року.Упізнай,коли саме написані віршики,що ілюструють те,що відбувається за вікном?

Завірюха

Завірюха,завірюха,

Зранку одягла кожуха.

«Тупи-тупи,шух і шух».

Тільки раптом вітер вщух.

Озирнулась завірюха-

Біле скрізь усе по вуха

Аж від неба до землі:

Кожна вулиця в селі,

В полі пагорби й долини

І в шапках стоять хатини.

На дідуся я дивлюся-

В нього й вуса в завірюсі!

...Тобі колись доводилося рахувати,скільки всіляких предметів знаходиться у кімнаті?У квартирі?Невже відоме призначення кожного з них?Я ось знаю,що якісь предмети або техніку тобі забороняють чіпати без дорослих.А чимось ти можеш навіть дуже легко користуватися.І за це не сваритимуть,а навпаки похвалять.З’ясуймо,хто тут «Домашні помічники».                                   “Домашні помічники”        

Телефон

-Алло?

-Ти хто?

-Я телефон.

Я часто кажу «Ділі-дон»,

А ще «Дзелень», «Пілі-пілі»-

Лунає в місті і в селі.

-То що ти  робиш,я питаю?

-Як що –з тобою розмовляю!

Парасоля

В маслючка є парасоля-

Впало листя на осоння.

Жовте-жовте,з промінцями,

Наче сонце з гребінцями.

Парасолька із листка

Нова є у маслючка.

Віник

В мене віник-помічник,

Підмітати все він звик.

Раз і ще раз-от вже й чисто!

Потанцюймо тут врочисто?

Сам мете усе сміття,

З ним не втомлююся я!

Чайник

Довгий ніс,велике ухо,

Та нікого він не слуха.

Все пихтить і ще клекоче,

Налякати,певно,хоче.

Тільки чайник не страшний,

Хоч на вдачу не простий.

Закипить вода нехай-

Солоденьким буде чай.

Годинник

Хто це тупа по кімнаті?

День і ніч не хоче спати!

Все годинам лік проводить

І кудись годинник ходить.

Тільки як іти він зміг,

Як нема у нього ніг?

...Усе!Годі сидіти вдома!Навколо стільки всього цікавого,а ми досі ледве дісталися до середини книги.Попереду в нас буде...буде...Що ж буде?..Знаю!Неймовірна прогулянка «Під кронами дерев»!

                                          “Під кронами дерев”

Калина

Кущ калини біля кладки

Грався з равликом в загадки.

-Відгадай таке мені:

Білим квітне на весні,

А ось ягідки дрібні-

Червоненькі і гіркі?

Равлик думав до зими.

Тож,давайте скажем ми!

Знає кожна в нас дитина,

Що це деревце-калина.

Дуб

Дуб старий росте в селі,

В нього вуса до землі,

Пишна крона кучерява

І кора товста,смаглява.

Все гуде: «Шу-шу,шу-жу..

Слухай,казку розкажу».

Берізка

Дві подруженьки-берізки

Розпустили довгі кіски.

А легенький вітерець

Взяв у руки гребінець,

Їхні кіски розчесав,

Та ще й стрічки зав’язав.

Каштан

Листочки каштана,немов рукавичка,

У тебе є,майже,такі ж.

Дивись,це мов пальці твої невеличкі.

Знайди цей листочок скоріш!

Горіх

Лісом зайчик біг до хати.

Притомився.Ліг поспати...

Аж візьмися десь лисичка-

Вовка сірого сестричка-

Мислить: «Зайця я зловлю,

З’їм й водичкою зап’ю..»

Підкрадалась тихо-тихо,

Та горіх тут ріс на лихо.

Так горішок влучно впав,

Що лисиці в ніс попав.

Довелося їй хвіст піджати

І хутенько утікати.

А ось зайчик наш не втік-

Спати ліг на другий бік

...Знаєш,веселі історії трапляються щомиті то там,то тут.І не тільки з зайцями.Хочеш дізнатися про останні тенденції в модному вбранні горобців?Читай далі «Трішки про птахів».

“Трішки про птрахів”

Лелеки

Буслики-лелеченьки

Гніздечко недалеченько

Звили на весні.

Наносили гіллячка,

Натрусили пір’ячка-

Ходіть в гості всі!

Боцюни-веселики

Зграями веселими

Клекочуть там і тут.

В лелечок мами й тата

Малі лелеченята

Вже скоро підростуть.

Горобець

Горобець знайшов десь нитку

Тай зіткав із неї свитку.

Гарна свитка,вишивана.

Подивіться всі на пана!

Ходить важним по току,

В нього кисет на боку.

Тільки чом же хвіст без свитки?

Не  стачило,певно,нитки.

Ластівка

Цвірінчала ластівка

Під вікном,

Що весну вже бачила

За селом.

Що весна вже пролісків

Їй дала,

У віночок сонячний

Заплела.

Тай послала ластівку

Через гай:

«Лети-лети,ластівко,

Звеселяй!

Лети-лети,ластівко,

До людей-

Будеш у них першою

Із гостей!»

...Настав час для відповіді ще на цілу низку різних «чому»,що найчастіше цікавлять дітей.Тепер ти можеш дізнатися,а згодом розповісти своїм друзям «Звідки що береться?»

“Звідки, що береться”

Звідки береться Хліб?

Хліб береться у печі-

Буханці і калачі.

Та раніше-місять тісто,

А до того-мелють,звісно.

Перед цим(ти собі знай!)

Зберуть у полі урожай,

Що посіють при порі

Хлібороби-трударі.

Звідки береться Вода?

Витікає вода з крана,

А онучка вранці-рано

Черпає її з криниці,

На якій співають птиці.

Є вода ще у пляшках

І в маленьких потічках,

У цистернах і в озерах,

У містах великих й селах.

Лиш морську не можна пити-

Взявся хтось її солити.

Звідки береться одяг?

Плаття,сорочки,штанці

Й капелюхи ще ось ці-

Так,обновки всій родині

Ми придбали в магазині.

Швачки шиють нам дбайливо

І майстерно і красиво:

Теплі пальта й рукавички,

Легкі сукні,і спіднички,

І панчішки,й светрики...

Що сьогодні вдягнеш ти?

...Скажи,що тобі смакує найбільше-найбільше?Ні-ні.Що смакує найбільше опісля цукерок та тістечок?Тобі,звісно,досить часто не хочеться їсти.Тоді мама і так,і сяк вмовляє тебе скуштувати ложечку-другу.А що їстимеш так,аж за вухами лящатиме?Підказати?Правильно,різноманітні солодкі фрукти та ягоди.Читай про них!Спершу-«Ягоди»!                                 

Кавун

Ягідочка-дивина!

Чи у кошик влізе?

Круглі боки в кавуна-

Хоч бери валізу!

Смакота!Ох,лусне пуз!

Як його багато!

Дивна ягода-гарбуз...

Іще скибку,тату!

Полуниця і суниця

Полуниця-круглолиця

Гордовита ця дівиця!

Живе собі в теремку,

Що на сонячнім горбку.

Ходить в гості до сестрички-

До маленької сунички.

Тай у сховки з нами грають-

 Які ти ще знаєш і любиш ягоди?Їх насправді є доволі багато.А ми тим часом почитаємо про корисні та дуже смачні «Фрукти».              

Грушка

На базарі дід Микита

Продавав відро грушок:

-Покуштуйте,соковита!

А який м’який бочок!..

У них меду,-наче,бочка.

Просто тане язичок!

...На ще другу грушку,дочка!

...На здоров’ячко,внучок!

Розбирайте грушки хутко!

Їх вродило-ого-го!

Зоглядівся,а з прибутку-

Лиш відра порожне дно.

Та щасливий дід і тому:

-Я добро зробити встиг

І несу тепер додому

Повно «дякую» людських

Яблуко

Починається на «Я»?

Яблуко!

Червоненьке,як зоря?

Яблуко!

Є зелене і тверде?

Яблуко!

А солодке й золоте?

Яблуко!

Найсолодший з чого джем?

З яблука!

Зараз у садку нарвем

Яблука!

Слива

Тітонька слива

Сьогодні щаслива.

Справді щаслива

Тітонька слива.

Цікаво дитині

Про щастя те взяте?

Та їде ж бо нині

Ярмаркувати!

Буде ходжати

Тітонька слива,

Всіх пригощати

Така от красива!

А,коли буде

Вертати до дому-

Справить гостинці

І цьому і тому!

Тепер ми з тобою можемо зовсім вільно почуватися на кухні,адже знаємо про всі смачні складові обіду!Хоча,зачекай!Тобі не здається,що ми про щось забули?Чогось бракує...Так!Бракує цікавого віршованого знайомства з «Родиною овочів»!

“Овочі на грядці”

Гарбуз

Виріс гарбуз на городі-

Найповажніший в господі.

Нумо,швидко всі до тата,

Неслухняні гарбузята!

Огірочки-Цвіркуни

Огірочки-цвіркуни

Від сонця сховались,

Парасольками-листками

Всі понакривались.

А як тільки дощ хлюпне-

Личка підставляють,

Бо його краплисті руки

Дуже полюбляють.

Цибуля

У цибулі лиха вдача,

Біля неї кожен плаче.

Кожен слізоньки втирає,

Як лушпиння оббирає.

А бабуся цибулинки-

Жовтобокі намистинки-

У вінок всі заплітає.

Хай за очі не щипає!

Помідора

Червонолиця пані

У пишнім сарафані

Пишається на блюді-

Смачна в салаті буде.

Поважна помідора

Для кожного відома.

А родом (без обману)

Вона з-за океану!

Капуста

Ой,зелений,круглобокий-

Ніс зелений,навіть щоки!

Каптанець-в кумедній латці-

М’яч такий-от зріс на грядці.

Прикотився звідкіля?

Ти які здолав поля?

Чи завжди ти жив отут?

Ну а як тебе зовуть?

-Та не м’яч я!Я-капуста!

Колобочки густо-густо

Поспинались попідтинню-

Ждуть веселу господиню!

Ну ось,тільки подружилися,а вже-час прощатися...Сумно?Зовсім ні!Адже ти завжди можеш перечитати книгу ще раз і знову поринути в цікаву подорож:лісами-полями-луками,зустрітися з новими знайомими та добрими друзями.Я переконана:щоразу ти відкриватимеш для себе непомітні раніше таємниці,пізнаватимеш нові секрети і відгадки до них.І ми не прощаємося,бо неодмінно зустрінемося одразу,ледве ти візьмеш до рук будь-яку наступну книгу і почнеш її читати...Відтепер ми не розлучимося ніколи-ніколи!Тільки нехай це буде нашою величезною  таємницею.Домовилися?...

Екологічне виховання

"Підбери котикам  блюдця". 
Мета: продовжувати вчити дітей дбати про своїх домашніх улюбленців; закріпити знання основних кольорів.
                                                                               Хід гри
Дітям даються зображення котів і блюдець або самі предмети різного кольору. Слід підібрати до кожного котика блюдце відповідного кольору.

Пропоную дітям відправитися на екскурсію до лісу.

— Щоб нам добре жилося, необхідно дбати про навколишнє середовище, про рідну природу. Якби люди докладали певних зусиль та дотримували правил поводження у довкіллі, тоді б нашій природі нічого б не загрожувало.

( Разом з дітьми "лікуємо" зламану гілочку.)

но працелюбні комахи, корисні для природи. Мурашки розпушують земля, щоб крізь неї краще проходили повітря і вода; збирають рослинні рештки із землі, знищують шкідників городу, поля, лісу.

• Не кричіть, не галасуйте на природі! Ліс, поле, лука — це домівки звірів, 

їм голосною музикою і криком не можна, адже це їх лякає.

• Не смітіть! Нехай місця відпочинку будуть чистими! Відпочиваючи на природі, не слід засмічувати місця свого перебування. Залишене сміття в природі десятки років нагадуватиме про ваше бездушне ставлення до навколишнього середовища.

( Пропоную дітям позбирати сміття )

 
Фізкультхвилинка
Скачуть, граються синички, 
В них сидіть немає звички. 
Плиг-скік, плиг-скік. 
Закрутилися, як дзиги, 
Плиг-скік, плиг-скік. 
Ось постояли хвилинку, 
Причесали дзьобом спинку. 
На гіллячку сіли, в тінь...


Читаю оповідання «Смітник» В. Сухомлинського.

— Про кого написав оповідання Василь Сухомлинський? Звідки взявся смітник за будинком? Чому стало соромно Марійці? Охарактеризуйте дівчинку Марійку. Яка вона? Чому не слід так поводитися? Куди необхідно викидати сміття?

ІІІ. Підсумок